Malarstwo renesansowe (Włochy i Europa Północna)

Zapoznaj się ze szkołą florencko-rzymską (disegno), wenecką (colore) oraz renesansem północnym, który cechuje realizm, miniaturyzm i ukryta symbolika.

Malarstwo — szkoła florencko-rzymska

Szkoła florencko-rzymska kładła nacisk na disegno (rysunek) — precyzyjny kontur, jasną konstrukcję formy, perspektywę linearną i plastyczność figur osiąganą przez światłocień. To tradycja intelektualna, oparta na matematyce, geometrii i anatomii.

Masaccio (1401–1428)

Zmarł w wieku zaledwie 27 lat, ale zrewolucjonizował malarstwo europejskie. Uważany za ojca malarstwa renesansowego.

Grosz czynszowy

Grosz czynszowy — Masaccio, ok. 1425

Trójca Święta Masaccia

Trójca Święta — Masaccio, ok. 1427

Sandro Botticelli (1445–1510)

Malarz o wyjątkowej linii i poetyckiej wyobraźni. Związany z dworem Lorenza Medyceusza. Jego styl łączy dekoracyjną elegancję gotyku z renesansową formą.

Primavera

Primavera (Wiosna) — Sandro Botticelli, ok. 1482

Narodziny Wenus

Narodziny Wenus — Sandro Botticelli, ok. 1485

Madonna Magnifikat

Madonna Magnifikat — Sandro Botticelli, ok. 1481

Piero della Francesca (ok. 1415–1492)

Biczowanie Chrystusa

Biczowanie Chrystusa — Piero della Francesca, ok. 1455–1460

Portrety Montefeltrów

Portrety Federiga da Montefeltro i Battisty Sforzy — Piero della Francesca, ok. 1465–1472

Paolo Uccello (1397–1475)

Bitwa pod San Romano

Bitwa pod San Romano — Paolo Uccello, ok. 1438–1440

Leonardo da Vinci (1452–1519)

Najdoskonalsze ucieleśnienie człowieka renesansu (uomo universale). Wynalazca technik sfumato i perspektywy powietrznej.

Sfumato i Perspektywa Powietrzna

Sfumato: Miękkie, dymne modelowanie światłocieniowe bez ostrych granic (np. w kącikach ust Mona Lisy).

Perspektywa powietrzna: Tworzenie iluzji głębi poprzez stopniowe rozmywanie tła oraz przesunięcie gamy ku barwom chłodnym/błękitnym.

Ostatnia Wieczerza

Ostatnia Wieczerza — Leonardo da Vinci, 1495–1498

Mona Lisa

Mona Lisa (La Gioconda) — Leonardo da Vinci, ok. 1503–1519

Madonna w grocie

Madonna w grocie — Leonardo da Vinci, ok. 1483–1486

Święta Anna Samotrzeć

Święta Anna Samotrzeć — Leonardo da Vinci, ok. 1503–1519

Michał Anioł Buonarroti (1475–1564) — malarz

Jego styl malarski cechuje rzeźbiarski modelunek potężnych sylwetek o silnej anatomii.

Stworzenie Adama

Stworzenie Adama — Michał Anioł, ok. 1508–1512

Sąd Ostateczny

Sąd Ostateczny — Michał Anioł, 1536–1541

Sklepienie Kaplicy Sykstyńskiej

Sklepienie Kaplicy Sykstyńskiej — Michał Anioł, 1508–1512

Rafael Santi (1483–1520)

Ucieleśnienie klasycznej harmonii, symetrii i piękna dojrzałego renesansu.

Szkoła ateńska

Szkoła ateńska — Rafael Santi, 1509–1510

Madonna ze szczygłem

Madonna ze szczygłem — Rafael Santi, ok. 1506

Madonna Sykstyńska

Madonna Sykstyńska — Rafael Santi, 1512–1513

Malarstwo — szkoła wenecka

Szkoła wenecka kładła nacisk na colore (kolor) — budowanie formy przez zestawienia barwne i światło, a nie przez rysunek konturowy.

Giorgione (ok. 1477–1510)

Twórca poetyckiego, nastrojowego malarstwa (poesia), w którym pejzaż odgrywa główną rolę.

Burza

Burza (La Tempesta) — Giorgione, ok. 1505–1508

Trzej filozofowie

Trzej filozofowie — Giorgione, ok. 1508–1509

Śpiąca Wenus

Śpiąca Wenus — Giorgione, ok. 1510

Tycjan (ok. 1488–1576)

Najwybitniejszy kolorysta renesansu. Budował formę czystą plamą barwną.

Wenus z Urbino

Wenus z Urbino — Tycjan, 1538

Miłość ziemska i niebiańska

Miłość ziemska i niebiańska — Tycjan, ok. 1514

Assunta

Assunta (Wniebowzięcie NMP) — Tycjan, 1516–1518

Flora

Flora — Tycjan, ok. 1515

Karol V na koniu pod Mühlbergiem

Karol V na koniu pod Mühlbergiem — Tycjan, 1548

Paolo Veronese (1528–1588)

Uczta w domu Lewiego

Uczta w domu Lewiego — Paolo Veronese, 1573

Jacopo Tintoretto (1518–1594)

Łączył rysunek Michała Anioła z kolorytem Tycjana. Cechuje go dramatyzm światłocienia i kompozycje ukośne.

Ostatnia Wieczerza Tintoretto

Ostatnia Wieczerza — Jacopo Tintoretto, 1592–1594

Cud św. Marka

Cud św. Marka wyzwalającego niewolnika — Jacopo Tintoretto, 1548

Renesans północnoeuropejski

Renesans na Północy (Niderlandy, Niemcy) charakteryzował się wiernością naturze, miniaturyzmem oraz bogatą, ukrytą symboliką przedmiotów codziennego użytku.

Jan van Eyck (ok. 1390–1441)

Udoskonalił technikę olejną. Dążył do maksymalnej precyzji detalu optycznego.

Ołtarz Gandawski

Ołtarz Gandawski (Adoracja Baranka Mistycznego) — Jan van Eyck, 1432

Portret małżonków Arnolfinich

Portret małżonków Arnolfinich — Jan van Eyck, 1434

Madonna kanclerza Rolin

Madonna kanclerza Rolin — Jan van Eyck, ok. 1435

Albrecht Dürer (1471–1528)

Znakomity grafik i teoretyk niemiecki. Mistrz miedziorytu i drzeworytu.

Melancholia I

Melancholia I — Albrecht Dürer, 1514 (miedzioryt)

Rycerz, śmierć i diabeł

Rycerz, śmierć i diabeł — Albrecht Dürer, 1513 (miedzioryt)

Święty Hieronim w celi

Święty Hieronim w celi — Albrecht Dürer, 1514

Czterej Jeźdźcy Apokalipsy

Czterej Jeźdźcy Apokalipsy — Albrecht Dürer, 1498

Czterej Apostołowie

Czterej Apostołowie — Albrecht Dürer, 1526

Autoportret w futrze

Autoportret w futrze — Albrecht Dürer, 1500

Młody zając

Młody zając — Albrecht Dürer, 1502

Hieronim Bosch (ok. 1450–1516)

Fantastyczne, moralizatorskie tryptyki pełne demonów i symboli grzechu.

Ogród rozkoszy ziemskich

Ogród rozkoszy ziemskich — Hieronim Bosch, ok. 1490–1510

Wóz siana

Wóz siana — Hieronim Bosch, ok. 1510–1516

Statek głupców

Statek głupców — Hieronim Bosch, ok. 1490–1500

Pieter Bruegel Starszy (ok. 1525–1569)

Malarz życia ludowego, scen rodzajowych oraz skomplikowanych przysłów niderlandzkich.

Wieża Babel

Wieża Babel — Pieter Bruegel Starszy, 1563

Myśliwi na śniegu

Myśliwi na śniegu — Pieter Bruegel Starszy, 1565

Ślepcy

Ślepcy (Przypowieść o ślepcach) — Pieter Bruegel Starszy, 1568

Wesele chłopskie

Wesele chłopskie — Pieter Bruegel Starszy, ok. 1567

Zabawy dziecięce

Zabawy dziecięce — Pieter Bruegel Starszy, 1560

Walka karnawału z postem

Walka karnawału z postem — Pieter Bruegel Starszy, 1559

Ćwiczenia praktyczne — Malarstwo

Przeanalizuj treść pytań, spróbuj sformułować odpowiedź samodzielnie, a następnie kliknij „Pokaż rozwiązanie”.

Zadanie 1: Analiza kompozycji i ikonografii (Narodziny Wenus Sandro Botticellego)
Narodziny Wenus - Botticelli

Narodziny Wenus — Sandro Botticelli, ok. 1485

Treść: Przeanalizuj kompozycję i warstwę ikonograficzną obrazu Narodziny Wenus Sandra Botticellego. Wyjaśnij, w jaki sposób ułożenie postaci buduje harmonię dzieła oraz wskaż jego źródło literackie.

Wzorcowe rozwiązanie:

Obraz Narodziny Wenus Sandra Botticellego (ok. 1485) cechuje się harmonijną, trójdzielną kompozycją opartą na subtelnej symetrii i falistych liniach. W centrum obrazu znajduje się naga bogini Wenus, stojąca w kontrapoście na krawędzi wielkiej muszli unoszącej się na falach. Po lewej stronie ukazani są spleceni w uścisku bogowie wiatrów – Zefir i Aura, którzy swoimi podmuchami popychają Wenus ku brzegowi. Po prawej stronie stoi rzymska bogini wiosny, która przygotowuje się do okrycia Wenus purpurowym płaszczem. Układ ciał Zefira i Hory zbiega się diagonalnie ku stojącej w centrum pionowej sylwetce Wenus, co zapewnia stabilność kompozycji. Botticelli zastosował wyraźny kontur, rezygnując z głębokiego światłocienia na rzecz dekoracyjnej linearności. Źródłem literackim były Hymny homeryckie oraz poemat Giostra Poliziana. W duchu renesansowego neoplatonizmu, Narodziny Wenus interpretowane są jako narodziny ludzkiej duszy poprzez chrzest lub jako triumf Miłości i Piękna.

Zadanie 2: Rola techniki sfumato i perspektywy powietrznej (Mona Lisa Leonarda da Vinci)
Mona Lisa - Leonardo da Vinci

Mona Lisa (La Gioconda) — Leonardo da Vinci, ok. 1503–1519

Treść: Wyjaśnij, na czym polegają i jaką funkcję pełnią technika sfumato oraz perspektywa powietrzna w obrazie Mona Lisa Leonarda da Vinci.

Wzorcowe rozwiązanie:

W obrazie Mona Lisa (ok. 1503–1519) Leonardo da Vinci zastosował dwie kluczowe techniki malarskie, które zrewolucjonizowały modelowanie przestrzenne. Pierwszą z nich jest sfumato (z włoskiego sfumare — dymić, parować). Polega ona na niezwykle delikatnym, miękkim nakładaniu kolejnych półprzezroczystych warstw laserunkowych farby olejnej, co zaciera ostre granice między światłem a cieniem oraz eliminuje twardą linię konturu. W portrecie sfumato koncentruje się wokół kącików oczu i ust Mona Lisy, co nadaje jej twarzy tajemniczy, niejednoznaczny wyraz i sprawia, że postać wydaje się ożywiona i zintegrowana z otoczeniem. Drugą techniką jest perspektywa powietrzna (atmosferyczna), widoczna w górzystym pejzażu w tle. Polega ona na oddaniu głębi poprzez stopniowe rozmywanie konturów, spadek kontrastu oraz przesunięcie gamy kolorystycznej ku chłodnym, niebiesko-szarym odcieniom w miarę oddalania się planów w głąb obrazu. Dzięki temu powietrze wydaje się mieć swoją gęstość i wilgotność, a portretowana kobieta zyskuje monumentalne, kosmiczne tło.

Zadanie 3: Trójstrefowa kompozycja w malarstwie ściennym (Grosz czynszowy Masaccia)
Grosz czynszowy - Masaccio

Grosz czynszowy — Masaccio, ok. 1425

Treść: Przeanalizuj kompozycję fresku Grosz czynszowy Masaccia w Kaplicy Brancaccich. Wyjaśnij, na czym polegają narracja symultaniczna w tym dziele i jak zorganizowano perspektywę.

Wzorcowe rozwiązanie:

Fresk Grosz czynszowy (ok. 1425) autorstwa Masaccia w Kaplicy Brancaccich we Florencji charakteryzuje się logicznym ułożeniem przestrzeni. Zastosowano tu narrację symultaniczną, polegającą na przedstawieniu trzech różnych epizodów czasowych tej samej historii biblijnej w obrębie jednej ramy kompozycyjnej. W centralnej części widoczna jest scena główna: poborca podatkowy żąda zapłaty od Chrystusa i apostołów. Po lewej stronie św. Piotr wyjmuje monetę z pyszczka ryby. Po prawej Piotr wręcza wyłowioną monetę poborcy przed budynkiem. Mimo rozbicia czasowego, kompozycja zachowuje jedność przestrzenną dzięki rygorystycznemu zastosowaniu perspektywy linearnej. Punkt zbiegu wszystkich linii zbieżnych (w tym gzymsów budynku po prawej) znajduje się dokładnie za głową Chrystusa, co natychmiast kieruje tam wzrok odbiorcy i podkreśla Jego dominację teologiczną. Masaccio wprowadził też logiczne, jednolite źródło światła z prawej strony, co pozwala na budowanie plastyczności postaci.

Zadanie 4: Malarstwo włoskie vs północnoeuropejskie (Masaccio vs van Eyck)

Treść: Porównaj cele i metody artystyczne wczesnego renesansu we Włoszech oraz w Niderlandach, odwołując się do twórczości Masaccia i Jana van Eycka. Uwzględnij podejście do perspektywy, światła oraz detalu.

Wzorcowe rozwiązanie:

Wczesny renesans włoski (Masaccio) i renesans północny (Jan van Eyck) rozwijały się równolegle w XV wieku, ale opierały się na innych tradycjach i technikach. Masaccio dążył do racjonalizacji i geometryzacji przestrzeni. Zastosował perspektywę linearną opartą na matematycznym punkcie zbiegu oraz wyraziste chiaroscuro, które budowało monumentalne, rzeźbiarskie bryły postaci. Malował freski, co wymuszało szybką pracę na dużych powierzchniach i syntezę detalu. Jan van Eyck osiągał iluzję rzeczywistości nie poprzez geometrię, lecz poprzez empiryczną obserwację natury i mistrzowskie opanowanie techniki olejnej. Zamiast jednej perspektywy geometrycznej, stosował intuicyjną perspektywę opartą na wielopunktowości oraz skrajnie szczegółowy realizm detali (np. faktura tkanin, odbicia w metalu). Światło u van Eycka ma charakter rozproszony, załamuje się na przedmiotach i tworzy głębię za pomocą laserunków, podczas gdy u Masaccia światło ma kierunek logiczny i rzuca ostre cienie. Włosi dążyli do idealizacji i syntezy, podczas gdy Niderlandczycy skłaniali się ku wierności szczegółowi i nasycali codzienne przedmioty ukrytym symbolizmem.

Zadanie 5: Ewolucja aktu leżącego (Śpiąca Wenus Giorgionego vs Wenus z Urbino Tycjana)
Śpiąca Wenus - Giorgione

Giorgione, ok. 1510

Wenus z Urbino - Tycjan

Tycjan, 1538

Treść: Porównaj dwa słynne weneckie akty kobiece: Śpiącą Wenus Giorgionego oraz Wenus z Urbino Tycjana. Wskaż różnice w ujęciu tematu, kompozycji tła oraz relacji portretowanej kobiety z odbiorcą.

Wzorcowe rozwiązanie:

Oba dzieła reprezentują wenecką tradycję kolorystyczną i temat leżącego aktu kobiecego, lecz wykazują istotne różnice w interpretacji. Śpiąca Wenus Giorgionego (ok. 1510) przedstawia boginię śpiącą na tle otwartego, sielankowego pejzażu. Jej ciało układa się w harmonijną linię falistą, współbrzmiącą z zarysami wzgórz w tle. Panuje tu nastrój spokoju, poetyckiego marzenia sennego i idealizacji – Wenus jest nieświadoma obecności widza, co nadaje dziełu czysty, mitologiczny wymiar. Wenus z Urbino Tycjana (1538) bezpośrednio kopiuje ułożenie ciała z obrazu Giorgionego, lecz całkowicie zmienia kontekst i atmosferę. Tycjan przenosi scenę z łona natury do bogatego, renesansowego wnętrza pałacowego. W tle widać służki szukające sukni w skrzyni oraz otwarte okno z widokiem na renesansowy ogród. Kobieta Tycjana nie śpi – patrzy śmiało i bezpośrednio na widza, trzymając w dłoni róże (symbol miłości) oraz leżąc obok małego pieska (symbol wierności małżeńskiej). Tym samym mitologiczna bogini staje się zmysłową, ziemską kobietą, a obraz zyskuje silny podtekst erotyczny i obyczajowy. Giorgione dąży do poetyckiej integracji człowieka z naturą, Tycjan zaś skupia się na luksusie i zmysłowej relacji postaci z odbiorcą.

Zadanie 6: Przełom renesansowy w nauce a sztuka (Leonardo da Vinci i anatomia)

Treść: Wykaż związek pomiędzy renesansowym rozwojem nauk przyrodniczych (anatomia, optyka, geometria) a przemianami w sztukach plastycznych. Odwołaj się do działalności naukowej i artystycznej Leonarda da Vinci.

Wzorcowe rozwiązanie:

Przełom renesansowy opierał się na zatarciu granicy między nauką a sztuką, które traktowano jako komplementarne metody poznawania i opisywania obiektywnej prawdy o świecie. Najpełniejszym ucieleśnieniem tej postawy był Leonardo da Vinci. Rozwój anatomii – w tym przeprowadzane przez niego liczne sekcje zwłok – przełożył się bezpośrednio na niespotykany dotąd realizm w przedstawianiu ludzkiego ciała, struktury mięśni, ścięgien i ruchu (co widać w jego rysunkach anatomicznych oraz w dyname postaci Świętej Anny Samotrzeciej). Z kolei studia Leonarda z zakresu fizyki i optyki zaowocowały opracowaniem techniki sfumato i perspektywy powietrznej. Zrozumiał on, że kontur w naturze nie istnieje, a ludzkie oko widzi obiekty w oddali jako zamglone i chłodniejsze w barwie, co zastosował w portrecie Mona Lisy. Związek z geometrią przejawiał się w rygorystycznym stosowaniu perspektywy linearnej oraz kompozycji opartej na złotym podziale i figurach geometrycznych (np. trójkątna kompozycja Ostatniej Wieczerzy). Sztuka renesansu stała się tym samym formą badania naukowego, a obraz — graficznym zapisem empirycznych odkryć przyrodniczych.

Zadania maturalne CKE — Malarstwo

Przeanalizuj poniższe zadania egzaminacyjne i sprawdź modelowe odpowiedzi.

Zadanie CKE 1: Identyfikacja i analiza dzieła (Szkoła ateńska Rafaela)
Matura 2019 / Poziom rozszerzony
Szkoła Ateńska - Rafael

Szkoła ateńska — Rafael Santi, 1509–1510

Treść: Rozpoznaj przedstawione na ilustracji dzieło. Podaj jego autora, tytuł, epokę oraz technikę wykonania. Następnie wyjaśnij sens gestów dwóch centralnych postaci w kontekście reprezentowanych przez nie systemów filozoficznych.

Wzorcowe rozwiązanie:

Przedstawione dzieło to fresk (technika al fresco) autorstwa Rafaela Santi zatytułowany Szkoła ateńska, reprezentujący dojrzały renesans włoski (Cinquecento, lata 1509–1510). Malowidło to zdobi ściany Stanza della Segnatura w Pałacu Apostolskim w Watykanie. Dwiema centralnymi postaciami są starożytni greccy filozofowie: Platon oraz Arystoteles. Platon w lewej ręce trzyma swój traktat Timajos, a prawą dłonią wykonuje wyraźny gest wskazania palcem ku niebu. Gest ten symbolizuje jego idealistyczny system filozoficzny, w którym prawdziwy byt to niematerialny świat idei, leżący poza zmysłowym poznaniem. Arystoteles z kolei trzyma w ręku swoją Etykę, a jego prawa dłoń jest skierowana płasko ku ziemi. Ten gest odzwierciedla jego filozofię empiryczną i racjonalistyczną, kładącą nacisk na badanie świata materialnego, zjawisk fizycznych i logiczne wyciąganie wniosków na podstawie doświadczenia. Dzieło to stanowi wyraz renesansowego humanizmu, dążącego do syntezy myśli antycznej z chrześcijańską teologią.

Zadanie CKE 2: Opis formalny malowidła (Stworzenie Adama Michała Anioła)
Matura 2020 / Poziom rozszerzony
Stworzenie Adama - Michał Anioł

Stworzenie Adama — Michał Anioł, ok. 1508–1512

Treść: Dokonaj opisu formalnego dzieła przedstawionego na ilustracji. W swoim opisie uwzględnij kompozycję, anatomię, światłocień oraz kolorystykę fresku.

Wzorcowe rozwiązanie:

Przedstawione dzieło to Stworzenie Adama, monumentalny fresk Michała Anioła Buonarrotiego namalowany na sklepieniu Kaplicy Sykstyńskiej w Watykanie w latach 1508–1512. Kompozycja fresku jest dwudzielna, oparta na dynamicznym kontraście dwóch stref połączonych łagodną diagonalą. Po lewej stronie spoczywa nagi Adam, którego ciało ułożone jest w bezwładnej, zrelaksowanej pozie na ziemistym, zielono-brązowym wzgórzu. Po prawej stronie w dynamicznym locie unosi się Bóg Ojciec, otoczony aniołami i okryty purpurowym płaszczem o kształcie przypominającym przekrój ludzkiego mózgu. Napięcie kompozycyjne ogniskuje się w pustej przestrzeni między wysuniętymi palcami obu postaci, gdzie tuż przed dotknięciem następuje symboliczne przekazanie iskry życia. Anatomia postaci jest przedstawiona w sposób heroiczny i monumentalny, z wyrazistym modelunkiem muskulatury, co zdradza rzeźbiarski rodowód artysty. Silny światłocień buduje trójwymiarowość ciał i nadaje im plastyczną wyrazistość. Kolorystyka jest stonowana, opiera się na kontrastach ciepłych tonów ludzkiego ciała z chłodnym błękitem nieba w tle oraz głęboką czerwienią purpury otaczającej Stwórcę, co wzmacnia dramatyzm i podniosłość sceny.

Zadanie CKE 3: Szkoła wenecka vs florencko-rzymska (Colore vs Disegno)
Matura 2023 / Poziom rozszerzony

Treść: Wyjaśnij istotę sporu teoretycznego colore vs disegno w renesansowym malarstwie włoskim. Wskazując przedstawicieli obu obozów, określ różnice w podejściu do tworzenia dzieła.

Wzorcowe rozwiązanie:

Spór teoretyczny colore vs disegno (kolor kontra rysunek) był kluczową debatą estetyczną włoskiego renesansu, dzielącą środowiska artystyczne Florencji i Rzymu oraz Wenecji. Zwolennicy disegno (szkoła florencko-rzymska, np. Michał Anioł, Rafael Santi, Giorgio Vasari) uważali rysunek za fundament wszelkiej sztuki i przejaw intelektualnego zamysłu artysty (disegno interno). W ich dziełach dominuje wyraźna linia konturowa, precyzyjna konstrukcja przestrzenna oparta na perspektywie linearnej oraz rzeźbiarski modelunek brył za pomocą światłocienia. Z kolei zwolennicy colore/colorito (szkoła wenecka, np. Giorgione, Tycjan) twierdzili, że to kolor i światło najlepiej oddają prawdę o naturze i budzą emocje. Malarze weneccy budowali formę plamą barwną bez ostrych konturów, wprowadzali subtelne przejścia tonalne, a przestrzeń kształtowali za pomocą barwnego kontrastu i światła, często malując bezpośrednio na płótnie bez dokładnego rysunku przygotowawczego. Debata ta odzwierciedlała dwie różne postawy: florencki racjonalizm i zamiłowanie do geometrii kontra wenecki sensualizm, skupiony na ulotności zjawisk optycznych i nastroju pejzażu.

Zadanie CKE 4: Symbolika renesansu północnego (Portret Arnolfinich van Eycka)
Matura 2017 / Poziom rozszerzony
Portret Arnolfinich

Portret małżonków Arnolfinich — Jan van Eyck, 1434

Treść: Zinterpretuj sens ikonograficzny Portretu małżonków Arnolfinich Jana van Eycka. Wyjaśnij znaczenie co najmniej trzech ukrytych symboli obecnych w tym dziele.

Wzorcowe rozwiązanie:

Portret małżonków Arnolfinich (1434) Jana van Eycka to arcydzieło wczesnego renesansu północnego, które oprócz charakteru portretowego pełni funkcję wizualnego dokumentu zawarcia małżeństwa. Obraz przesycony jest tzw. ukrytym symbolizmem (kamuflowanymi symbolami w przedmiotach codziennego użytku). Po pierwsze, jedyna zapalona świeca w bogatym żyrandolu symbolizuje obecność Boga (wszechwidzące oko Boże) jako świadka przysięgi małżeńskiej. Po drugie, mały piesek u stóp pary reprezentuje wierność (fides) małżeńską oraz zaufanie. Po trzecie, porzucone na podłodze drewniaki wskazują na świętość miejsca sakramentu – nawiązanie do biblijnego nakazu zdjęcia obuwia na ziemi świętej. Istotne znaczenie ma również wypukłe lustro w tle, w którego ramie wyrzeźbiono sceny Męki Pańskiej, a w samym zwierciadle odbija się pokój wraz z dwoma świadkami ceremonii (nad lustrem widnieje podpis malarza: „Jan van Eyck był tutaj”). Zielony kolor sukni kobiety symbolizuje nadzieję i płodność. Całość tworzy złożony program teologiczno-obyczajowy sankcjonujący świecki kontrakt ślubny.

Zadanie CKE 5: Analiza kompozycji i postaci w Szkole Ateńskiej Rafaela
Matura 2023 / Poziom rozszerzony

Treść: Przeanalizuj kompozycję fresku Szkoła ateńska Rafaela Santi. Wskaż, w jaki sposób artysta zorganizował wielopostaciową scenę w monumentalnej przestrzeni architektonicznej.

Wzorcowe rozwiązanie:

W fresku Szkoła ateńska (1509–1510) Rafael Santi demonstruje genialną umiejętność organizacji wielopostaciowej sceny (ponad 50 figur) w harmonijną i czytelną całość. Kompozycja opiera się na symetrii i perspektywie linearnej, której punkt zbiegu znajduje się dokładnie pomiędzy dwiema centralnymi postaciami – Platonem i Arystotelesem. Przestrzeń jest zdefiniowana przez monumentalną architekturę nawiązującą do rzymskich term i projektów Bramantego, ze sklepieniami kolebkowymi ozdobionymi kasetonami. Artysta podzielił postacie na mniejsze podgrupy skupione wokół wybitnych myślicieli, co ułatwia percepcję i dynamizuje scenę. Postacie są ułożone na kilku poziomach schodów, co tworzy naturalną głębię przestrzenną. Zastosowano tu kompozycję pasową w dolnej części, zbalansowaną przez monumentalne łuki w górnej partii. Ruch i gesty poszczególnych postaci są zrównoważone. Całość emanuje spokojem, harmonią i porządkiem logicznym, co stanowiło kwintesencję estetyki dojrzałego renesansu włoskiego.

Zadanie CKE 6: Niemiecka grafika renesansowa (Melancholia I Albrechta Dürera)
Matura 2018 / Poziom rozszerzony
Melancholia I - Durer

Melancholia I — Albrecht Dürer, 1514

Treść: Zidentyfikuj technikę wykonania ryciny Melancholia I Albrechta Dürera (1514). Następnie wyjaśnij sens obecności wybranych atrybutów geometrycznych i alchemicznych widocznych na rycinie.

Wzorcowe rozwiązanie:

Rycina Melancholia I (1514) Albrechta Dürera została wykonana w technice miedziorytu – klasycznej technice graficznej druku wklęsłego, polegającej na wyryciu rysunku rylcem w miedzianej płycie, co pozwalało na uzyskanie niezwykle precyzyjnych linii i bogatej skali szarości. Dzieło to jest gęstym traktatem filozoficzno-symbolicznym o temperamencie melancholika, który w renesansie utożsamiano z geniuszem artystycznym. Obecność atrybutów geometrycznych i rzemieślniczych – takich jak cyrkiel trzymany przez uskrzydloną postać, kula, wielościan ścięty (tw. wielościan Dürera), linijka, młotek czy gwoździe – symbolizuje naukowe narzędzia geometrii i sztuk wyzwolonych, które melancholik potrafi badać umysłem, lecz nie dają mu one ostatecznego ukojenia duchowego. Na ścianie wisi kwadrat magiczny (o sumie pól równej 34 w każdym kierunku), symbolizujący matematyczny porządek wszechświata i planetarny wpływ Jowisza, mający odpędzać melancholię. Z kolei klepsydra i waga nawiązują do przemijania czasu, oznaczania miary i nieuchronności śmierci. Całość interpretuje się jako autoportret duchowy Dürera, ukazujący kryzys twórczy artysty, który mimo posiadania rozległej wiedzy matematycznej i warsztatu rzemieślniczego napotyka barierę niemożności pełnego poznania tajemnic bytu.

Zadanie CKE 7: Porównanie Ostatniej Wieczerzy Leonarda da Vinci i Tintoretta
Matura 2022 / Poziom rozszerzony
Ostatnia wieczerza - Leonardo

Leonardo da Vinci (1495–1498)

Ostatnia wieczerza - Tintoretto

Tintoretto (1592–1594)

Treść: Porównaj dwa przedstawienia Ostatniej Wieczerzy: dojrzałorenesansowe Leonarda da Vinci oraz późnorenesansowe/manierystyczne Jacopa Tintoretta. Wskaż różnice w ujęciu przestrzeni, kompozycji, roli światła oraz klimacie emocjonalnym obu dzieł.

Wzorcowe rozwiązanie:

Przedstawione dzieła reprezentują dwie skrajnie różne interpretacje tego samego tematu biblijnego. Leonardo da Vinci (1495–1498) stworzył dzieło klasyczne, oparte na perspektywie linearnej i symetrii centralnej. Stół apostołów ustawiony jest równolegle do płaszczyzny obrazu, a punkt zbiegu znajduje się dokładnie za głową Chrystusa, dzieląc kompozycję na dwie równe połowy. Postacie są uporządkowane w cztery trzyosobowe grupy, a ich emocje, choć gwałtowne, podlegają racjonalnej kompozycji i harmonii. Światło u Leonarda jest jasne i jednolite, a klimat emocjonalny skupia się na ludzkim dramacie zdrady. Z kolei Jacopo Tintoretto (1592–1594) odrzucił klasyczny ład. Jego stół ustawiony jest pod ostrym kątem diagonalnym, co dynamizuje i destabilizuje przestrzeń. Kompozycja jest niesymetryczna, a obok apostołów tłoczą się krzątający się służący, koty i naczynia, co nadaje scenie charakter codziennej karczmy. Kluczową rolę odgrywa tu teatralny, mistyczny światłocień – Chrystus i apostołowie promieniują nadprzyrodzoną aureolą, a z sufitu zstępuje chmura przezroczystych aniołów, oświetlona przez pojedynczą lampę oliwną. Klimat Tintoretta jest wizjonerski i spirytualistyczny, skupiony na misterium Eucharystii (Komunii), co odpowiadało już nastrojom kontrreformacji zapowiadającym barok.

Zadanie CKE 8: Północny realizm i moralizatorstwo (Bosch i Bruegel)
Matura 2019 / Poziom rozszerzony

Treść: Porównaj wizję świata i człowieka w malarstwie renesansu północnego na przykładzie dzieł Hieronima Boscha i Pietera Bruegla Starszego. Wskaż wspólne motywy i różnice stylistyczne.

Wzorcowe rozwiązanie:

Hieronim Bosch i Pieter Bruegel Starszy to dwaj najwybitniejsi malarze niderlandzkiego renesansu północnego, których łączyła krytyczna, moralizatorska wizja człowieka jako istoty ulegającej grzechom i szaleństwu. Obaj artyści chętnie stosowali kompozycje wielopostaciowe, symultaniczne, pozbawione jednego głównego bohatera, pełne drobnych scenek rodzajowych. Wspólnym tematem była również ilustracja ludowej mądrości, przysłów oraz biblijnych metafor o ułomności ludzkiej (np. motyw ślepców czy szaleństwa). Różnice tkwią w sposobie obrazowania. Hieronim Bosch operował językiem surrealistycznej fantastyki, sennego koszmaru i średniowiecznej demonologii, tworząc hybrydyczne potwory, tortury piekielne i zawiłe alegorie religijne o charakterze mistycznym. Pieter Bruegel Starszy porzucił fantastykę na rzecz realizmu rodzajowego i obserwacji chłopskiej codzienności. Jego postacie są osadzone w szerokim, realistycznym pejzażu. Bruegel moralizuje poprzez sceny z życia wiejskiego, wesela i zabawy dziecięce, dystansując się od bezpośredniego przedstawiania demonów na rzecz analizy ludzkiej głupoty wynikającej z praw natury.

Testy interaktywne — Malarstwo

Przed sprawdzeniem musisz odpowiedzieć na wszystkie pytania w danym teście.